TERApeuta GRA

Części mowy to temat, który wielu uczniom przysparza trudności. Dlatego zachęcam do wykonania samodzielnie gry, która pozwoli nam je utrwalić. Grę można modyfikować w zależności od potrzeb i umiejętności dzieci, a także poziomu edukacyjnego. Moja gra jest przeznaczona dla klas 5-6, gdzie dzieci mają już wprowadzone wszystkie części mowy. Zanim zaczniemy grać warto przygotować ściągawkę, która ułatwi nam tworzenie słów do gry. Rzeczownik - kto? co? Czasownik - co robi? co się z nim dzieje? Przymiotnik - jaka? jaki? jakie? Przysłówek - jak? gdzie? kiedy Liczebnik - ile? który z kolei? Przyimek - występuje zawsze z rzeczownikiem, krótkie wyrazy Co będzie nam potrzebne? - kartka, - linijka - ołówek/długopis - 6 kolorów kredek/ kolorowych długopisów - klej Na początku dzielimy kartkę na 36 pól. Może to być tabela 3 x 12 lub 4 x 9 albo 6 x6. Ważne, aby było w niej 36 pól. Kiedy mamy już gotową planszę przygotowujemy kredki. Na polach wypisujemy po 6 wyrazów do każdej

Jedną z kluczowych umiejętności, którą powinniśmy posiąść w szkole jest czytanie ze zrozumieniem. Przydaje się nam ono w każdym aspekcie naszego życia- podczas odczytywania wiadomości, czytania zasad, instrukcji i wiele, wiele innych. Jednak nabycie tej umiejętności to dla niektórych dzieci długi proces i trudna droga. Co możemy zrobić, aby ułatwić dziecku nabywanie umiejętności czytania ze zrozumieniem? Przede wszystkim możemy angażować dzieci w nasze codzienne sprawy tak, aby zrozumiały do czego jest im ta umiejętność potrzebna. Możemy zaproponować dziecku, aby samodzielnie złożyło np. zabawkę wg. instrukcji lub przeczytało ulotkę leku i upewniło się, jaką ilość dorosły lub dziecko może zażyć. Kiedy będziemy na placu zabaw, może warto najpierw przeczytać zasady korzystania z niego i omówić je z dzieckiem? Najlepszymi sposobami będą takie, które będą wynikały z naszego codziennego życia. Kiedy jednak nie macie pomysłów na to, jak doskonalić czytanie ze zrozumieniem z pomocą pr

Opowiadanie historyjek to świetna zabawa edukacyjna. Dzieci uwielbiają mieć wpływ na bieg zdarzeń jakiegoś opowiadania, często wplatają w nie niestworzone postaci, pojazdy czy nadprzyrodzone moce. Jednak co robić jeśli dziecko mówi, że nie potrafi wymyślać historii? Oprócz tego, że należy poszukać przyczyny w niechęci tego typu zabaw (może to być zbyt ubogie słownictwo, przyzwyczajenie do krótkiego odpowiadania na pytania, często też wyręczanie rodziców), to powinniśmy dalej zachęcać dziecko do zabaw, jednak nieco prostszych. Pamiętajmy, że przy tego typu ćwiczeniach dorosły powinien być towarzyszem dziecka, który zachęca je do mówienia, a nie mówi za nie lub neguje wymyślane historie. Przykłady ćwiczeń: Pokazujemy dziecku rysunek i prosimy o opisanie go. Dorosły może zadawać pytania pomocnicze, które od pytań ogólnych (Co robi chłopiec?) będą się kierować ku szczegółom (Jakie produkty znajdują się w koszyku? Kto ma więcej produktów?). Tutaj warto również odwoływać się

Dzisiaj proponuję Wam zabawę, w której będziecie się porozumiewać nowym językiem. Kiedy byłam dzieckiem rozmawiałyśmy tak z koleżankami w szkole, nie chcąc aby chłopcy rozumieli co do siebie mówimy. Język kakański polega na tym, że przed każdą sylabą w wyrazie wstawiamy sylabę "ka-" . I tak na przykład wyraz kredki będzie brzmiał ka-kred-ka-ki. Oczywiście w tym języku możemy tworzyć całe zdania. Im bardziej biegli będziemy w tym języku, tym bardziej swobodnie będziemy się wypowiadać i będzie brzmiało to bardziej naturalnie. Zdanie w języku polskim: Kasia jedzie z psem do weterynarza.  Zdanie w języku kakańskim: Ka-ka-ka-sia ka-je-ka-dzie ka-z ka-psem ka-do ka-we-ka-te-ka-ry-ka-na-ka-rza. Zachęcam do wspólnej zabawy i rozmowy z członkami rodziny w tym języku. Na początku zaczynamy od tworzenia poszczególnych wyrazów, aby później przejść do tworzenia zdań. Pamiętajcie, że trudniej jest zrozumieć ten język, jeśli samemu nie ma się go jeszcze u

Dzień dobry! Dzisiaj są moje urodziny, dlatego postanowiłam podzielić się z Wami gotowymi kartami pracy i scenariuszem zajęć godziny wychowawczej. :) Jeśli jesteś zainteresowany, aby otrzymać je na maila- napisz do mnie. Poniżej zdjęcia kart pracy: Dobrego dnia!

Na koniec tygodnia zachęcam do zagrania w ekscytującą grę "Gorący ziemniak". Gra jest przeznaczona dla osób od 10 roku życia, dlatego zachęcam do grania całymi rodzinami. W rozgrywce może brać udział nawet do 12 osób. Gra polega na odpowiadaniu na pytania umieszczone na kartonikach. Odpowiadać może jedynie osoba trzymająca ziemniaka, po czym przekazuje go zgodnie z ustaloną wcześniej kolejnością osobie, która odpowiada na to samo pytanie. Runda kończy się w momencie, kiedy bączek odliczający czas się zatrzyma. Wtedy osoba, która ma w rękach ziemniaka przesuwa swój pionek do przodu- to znaczy bliżej grilla. Gra kończy się w momencie, kiedy jeden z graczy stanie na ostatnim polu, czyli na rozżarzonym grillu. Wygrywa osoba, której pionek znajduje się najdalej od tego pola. Oprócz wersji familijnej, wydawnictwo proponuje inne wersje tej gry, które pozwolą Wam na dostosowanie jej do własnych wymagań. Dla młodszych dzieci proponuję jednak wersję junior - zawiera

Dzisiaj energetyzująca i trzymająca w napięciu gra- Tik...Tak... BUM! Jest to gra bardzo szybka i dla osób o mocnych nerwach. Chodzi w niej o to,  aby wymyślić słowo z daną grupą liter przed wybuchem bomby. Zasady gry: Odkrywamy jedną z kart z talii i gracz, który rozpoczyna uruchamia mechanizm bomby. Teraz może przekazać bombę dalej, jeśli ułoży wyraz zawierający daną cząstkę/grupę liter. Następny gracz i kolejni mają takie samo zadanie. Ważne! Ruch poprzedniego gracza kończy się z chwilą podania prawidłowego wyrazu i podania bomby, nawet jeśli kolejny gracz nie jej nie złapie. Gra trwa do momentu, aż nastąpi wybuch. Osoba, która w tym momencie trzyma bombę zabiera kartę i rozpoczyna kolejną rundę. Gra toczy się do momentu, aż zostaną użyte wszystkie karty z talii lub do momentu, w którym ustalą tak wszyscy gracze, np. 10 rund. Zwycięża gracz, który posiada najmniejszą ilość kart. Najtrudniejsze jest to, że wyrazy NIE MOGĄ się powtarzać, więc jeśli myślisz, że masz ju

Dzisiaj fenomenalna gra, w którą może grać równocześnie do 35 osób! Chyba jedyna, jaką znam, gdzie może grać aż tak duża ilość osób. Pomysłodawcą gry jest dr Jan Amos Jelinek z Katedry Pedagogiki Małego Dziecka, Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie. Gra została stworzona do podstawy programowej kształcenia zintegrowanego, czyli dla klas 1-3. Nie znaczy to jednak, że tylko młodsze dzieci szkolne mogą w nią grać. LABIrynt będzie wspaniałą rozrywką dla dorosłych, gdzie trzeba będzie kontrolować przeciwników i kombinować, jak wygrać rozgrywkę. Jak grać w LABIrynt? Gra ma bardzo proste zasady gry. Celem gry jest przemieszczenie pionka z punktu A do punktu B. W tym wypadku punkty te to kropka i iks. Przemieszczać się po planszy możemy wymawiając w określonej kolejności komendy, np. "2 pola do przodu" albo "obrót planszy o 90 stopni w lewo", itp. Wszyscy gracze wykonują określone przez komendę ruchy. Można również wydłużyć rozgrywkę i ustalić

Dzisiaj zapraszam Was do poznania BrainBox - pudełka, które pozwala dzieciom i dorosłym na odkrywanie świata. Zestawów gry jest wiele, dlatego każdy znajdzie coś dla siebie. Oprócz wersji "Matematyka" , dostępne są jeszcze wersje "ABC " od 4 roku życia, "Bajki" , "Natura" czy " Sport" od 6 lat i nieco trudniejsze propozycje dla dzieci powyżej 8 roku życia jak "Matematyka" , "Świat" czy BrainBox po angielsku. BrainBox jest bardzo szybką grą, która angażuje wiele funkcji dziecka i dorosłego. Podczas rozgrywki trzeba szybko zapamiętywać, znajdować szczegóły, czytać, analizować, a następnie z pamięci przywoływać wszystkie obrazki. Dodatkowym atutem gry, jest to że można w nią grać samodzielnie. Zasady gry są bardzo proste. Gracz wybiera z talii jedną z kart, przekręca klepsydrę i ma 10 sekund na zapamiętanie jak największej ilości szczegółów znajdujących się na niej. Następnie odwraca kartę i po kolei odp

Przedstawiam Wam fantastyczną grę, angażującą analizator wzrokowy. Gra składa się z sześciu plansz, które należy połączyć w jedną wspólną. Każdy z graczy dostaje umówioną ilość pchełek. I dopiero wtedy rozpoczyna się rozgrywka. Jeden z graczy rzuca trzema kostkami na raz: na pierwszej znajduje się rysunek, na drugiej tło, a na trzeciej obwódka. Zadaniem graczy jest jak najszybsze odnalezienie obrazka, który spaja ze sobą te trzy elementy i zaznaczenie go żetonem. Wygrywa ten, kto jako pierwszy pozbędzie się żetonów. Co ćwiczy "Figurix"? Gra Figurix jest grą wszechstronnie rozwijającą dziecko. Ćwiczy bardzo istotne funkcje potrzebne przy nauce czytania i pisania jakimi są analiza i synteza wzrokowa. Oprócz tego ćwiczy spostrzegawczość, szybkość działania. Gra jest przeznaczona dla dzieci w wieku od 5 roku życia. Fantastycznie będzie się nadawała przy nieco starszych dzieciach jako rozgrzewka i miłe wprowadzenie do zajęć.

Kolejny wpis z cyklu- gry z kartką i ołówkiem! Dzisiaj potrenujemy nieco przysłowia, czyli bezpośrednio lub metaforycznie wyrażoną myśl ludową, która ma charakter ogólny. Dzisiaj rzadziej stosujemy przysłowia i nieco ciężej jest zrozumieć dzieciom ich znaczenia. Dlatego gra słowna, którą dzisiaj zaproponuję będzie dobrym pretekstem do ćwiczenia przysłów i wspólnej zabawy. W grze mogą wziąć udział dwie osoby lub więcej. Ciekawą odmianą gry będzie gra zespołowa. Polecam szczególnie wtedy, kiedy jeszcze za wiele o przysłowiach nie wiemy i sprawiają one dzieciom znaczącą trudność. Gra polega na tym, że każdy z graczy (lub zespołów) zapisuje na kartce przysłowie. W przysłowiu ma nie być jednak samogłosek, a litery, które zostaną mają być ze sobą połączone. Np. przysłowie "Jedna jaskółka wiosny nie czyni", zapiszemy następująco "jdnjskłkwsnnczn". Dla ułatwienia można dodać podział na wyrazy. "jdn jskłk wsn n czn". Kiedy każda z drużyn wymy

Dzisiaj przedstawię Wam jedną z gier słownych typu "kartka i ołówek", które znalazłam na stronie BabyBoom.com. Gry słowne świetnie rozwijają słownictwo dziecka, co więcej zachęcają do poznawania nowych wyrazów, doskonalą umiejętność czytania i pisania oraz kreatywność. Grę znałam również z różnych publikacji, które używam w pracy, jednak to BabyBoom przypomniało mi o niej. Jak już wspominałam wcześniej potrzebna nam będzie jedynie kartka w kratkę lub linię i ołówek. W grze może brać udział 2 lub więcej osób. Polega ona na tym, aby wymyślić słowo- czym dłuższe tym lepiej. Następie rozpisać je pionowo po lewej stronie kartki, a po prawej stronie również pionowo, tylko od końca. WAŻNE! Pierwsza litera i ostatnia muszą być w tej samej linijce. Zadaniem graczy jest utworzenie słów rozpoczynających i kończących się na wskazane litery. Kiedy wszyscy skończą (lub poddadzą się) następuje czytanie stworzonych wyrazów. Jeśli jakieś hasło się powtarza, os

Czy przygoda z ortografią musi być nudna? NIE! Już wcześniej pokazywałam Wam różne gry, które sprawiają, że nie musimy wszystkich wyrazów uczyć się na pamięć z kartki, tylko będziemy je zapamiętywać dzięki różnym grom, które angażują nas również emocjonalnie. Dzisiaj chciałabym zaprezentować Wam serię książek do utrwalania pisowni wyrazów z trudnościami ortograficznymi. Dlaczego? Polecam te książki, ponieważ są ciekawe. Nie uczymy się ortografii poprzez wpisywanie wyrazów w luki, tylko odkrywamy ją w rebusach, krzyżówkach. Odczytujemy wyrazy z plątanin wyrazowych, odszyfrowujemy wyrazy czy układamy domina sylabowe. Ćwiczenia są bardzo ciekawe i dzięki temu atrakcyjne dla dzieci. Zeszyt ćwiczeń przygotowany został dla uczniów z klas IV-VI. Każda karta pracy została podzielona na 5 ćwiczeń na każdy dzień tygodnia- od poniedziałku do piątku. Ćwiczenia zostały tak przemyślane, aby nie zajmowały więcej niż 10-15 min. Pozwala to na systematyczną pracę oraz lepsze rezultaty w

Chyba większość z nas, jeśli nie wszyscy znają popularną grę w statki. Gra, do której potrzebna jest tylko kartka i ołówek. Wystarczy narysować planszę 10 x 10. Na górze nad linią każdą z kratek oznaczamy cyframi od 1 do 10, a po lewej stronie literami od A do J. W tak narysowanym kwadracie każdy z graczy w dowolnym miejscu rysuje statki: cztery jednomasztowce (każdy statek to jedna kratka), trzy dwumasztowce (jeden statek to dwie kratki obok siebie), dwa trójmasztowce (jeden statek to trzy kratki) oraz jeden czteromasztowiec (cztery kratki obok siebie). Statki rozmieszczamy tak, aby nie stykały się ze sobą i wokół każdego będą pozostawione puste kratki. Oprócz naszej, należy narysować jeszcze jedną identyczną planszę, na której będziemy oznaczać statki przeciwnika. Rozpoczynamy grę! Podając współrzędne, np. B3 i jeśli na danym polu przeciwnik nie ma narysowanego statku mówi "pudło". Na zmianę podajemy współrzędne, jeśli na danym polu jest statek mówimy &q